直播嘉宾

北京理工大学附属中学教学副校长 关健

学校育人理念和育人主张

学校的教育理念是“以学生发展为中心”，办学理念是“为师生创造美好生活”。学校将这一理念转化为五个具体工作重点，包括高质量是学校的生命线、课堂是教育教学的主阵地、贯通培养是理工集团特色、高水平的专业队伍是发展关键、围绕学习的现代化校园环境是保障。

为了实现“培养厚德明理、弘毅精工的杰出中国人”的育人目标，理工附中教育集团依托十二年贯通培养条件，对国家课程、校本课程进行通盘设计，形成三层五领域的课程结构。

横向上，将国家课程按学科所在内容领域划分为:人文与社会、数理与科技、艺术与审美、体育与健康、劳动与综合实践五大课程领域。

纵向上，分为三层递进课程:奠基课程(国家课程校本化)；见长课程(为了进一步将国家课程转化为学生的核心素养，根据学生需求而开设的校本课程，每个学期都有五六十节丰富多彩的选修课，满足学生不同的需求，拓展了学生的思维和创新空间)；荣誉课程(为了满足一部分学生个性特长的发展需求，响应国家对创新拔尖人才的要求，学校开设的单学科或多学科融合的校本课程，目前学校的高研实验室、top/英才课程、水木博雅夏令营等荣誉课程，对培养拔尖创新人才发挥重要作用)。

学校师资水平

目前，理工附中有3位全国模范教师和全国优秀教师、14位特级教师、14位正高级教师、18位北京市骨干教师、89位海淀区学科带头人、65位海淀区骨干教师、20位博士（博士后）教师，以及174名区级、区级以上骨干教师。

在日常教育教学中，学校教师始终遵循“了解、关注、交流”的做法。教师都会通过不同场域下学生的表现或者语言了解学生的状态和各方面的需求，然后关注学生应对高中生活的方式方法，做一段时间过程性的观察和判断，最后通过包括班会、专业讲座、院士大讲堂、志愿服务、竞赛课程等形式，在学习习惯、学习方法、看问题的角度、解决问题的方式等方面，给出建议或者适当的引导。高中生已经具有了自己对自我，对他人，对环境，对人生的初步的自我认知，让孩子们愿意沿着自己的认知所言所行，往往存在行不如意，意不在心的状态，一个长期的朋友式的关注和导师的指点，保障学生在温和的环境下不断校正观念，形成正确的言行。

拔尖创新人才培养

学校理工实验班培养目标是致力于把学生培养成爱国担当、弘毅无私、明辨求真、守正创新、强健自信、扬善乐群的卓越人才和领军人物。

实验班课程设置特色

1

一对一生涯课程

采取集中培训和定期“一对一”咨询的方式开展指导，为每名学生建档立案，持续记录学生发展成长过程，在学生高中三年成长过程中予以个性化指导，注重对学生学习能力、学习习惯、品格素养的全面培养，及时解决学生发展过程中的学业及成长难题。

2

一对一朋辈课程

用朋辈学业跟踪支持咨询促进每名学生特点和优势持续发展，针对存在的短板和不足确定改进计划，切实提升学生整体学业发展水平。朋辈语言能实现快速、高效沟通，实现正向引领和心理状态的及时调适作用。在高中三年中，持续的朋辈关照使得学习感受更具有被理解、接纳感，进而在良好的同伴关系基础上，实现优秀朋辈向上引领，及时解决学生发展过程中的学业及成长难题。

全国科技工作者日”，以鼓励和支持科技工作者的创新和贡献。

3

高研实验室课程

像科学家一样，经历真实、完整的课题研究；强调合作学习，项目式学习，用以致学；主动思维，多角度思考，解决问题，反思改进。

4

未来领袖训练课程

学校充分整合校外优质资源，同专业机构合作，开设学生领袖训练营。通过学生沙龙、学生讲坛等体验式课程内容，激发学生潜能，提升自信，着力培养学生独立思考能力、沟能与合作能力、演讲与表达能力、自我调节与管理等方面能力，引导学生具备明晰的领袖思维和领袖思想，培养杰出领袖的必备品质。

人才培养特色

遵循基础教育阶段拔尖创新人才成长规律，培养家国情怀，创新学习方式，打通多维成长通道，落实“一制三化”。

建立导师制引领，三位导师全方位引领学生树立人生远大抱负和健康学业志向。

组织小班化教学，每班不超过30人，创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境，优化教育教学过程。

加强国际化教育，英语教学采用中外教师联合授课的“双师”教学模式，培养学生全球化意识，增进国际理解。

实现个性化培养，关注学生个体差异和个性化需求，在个性化学习、个性化成长渠道，个性化指导上下功夫，建立一生一策、一对一学业生涯规划，开展三年跟踪培养。

今年理工附中实验（英才）班再度迎来爆发！

高考最高分698分（全市133名），670分以上8人（占比27%），660分以上15人（占比50%），650分以上25人（占比83.3%），全班总平均分660分。今年理工附中理工实验班626分（超出重点线即103分）。

卓越工程师基础教育阶段培养项目

学校将在十二年贯通课程体系的框架下，对在数理方面有良好学习基础，具备较强的动手实践能力，并对工程机械、计算机编程及智能系统兴趣浓厚的学生进行贯通培养。结合卓越工程师应具备的特征，国家人才需求的特点，学生认知的特征，工程实践课程内容降维设计的样态，与高校专业领域的专家、学者一起研发可以在基础教育阶段有效实施的工程实践课程。

卓越工程基础教育培养阶段的实践课程的形式是多样的，有理论学习课程，有研究性学习课程，有自学课程，有动手实践课程，有创意、创造课程，也有企业内研究课程等形式，就是要在广泛的领域，多样的形式和专业的见识中，不断感受到个人的志趣，渐渐形成个人的发展方向。学校要做的就是提供更多的学生了解自己，了解科研领域，了解未来发展的机会和平台，在学生反复感知和充分的实践的过程中形成对自我与生涯，自我与社会，自我与专业的充分理解，进行成为有思考角度和思考深度的人才。

2024年学校招生计划及录取数据参考

2024年学校的招生计划包括04专业（理工实验班）30人、01专业统招255人，其中包含特长生45人、03专业（武术特长生）30人、40专业（市级统筹三）30人、50专业（校额到校）147人。

根据往年报考情况，04专业理工实验班报考位次约海淀区1500-1900左右、01专业普通班报考位次大约海淀区4000-5000之间、03专业武术特长班报考位次大概海淀区5000左右。需要提醒考生，学校现在没有住宿条件，没有办法提供住宿。

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